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Comme le révèle Le Figaro, mercredi 18 juin, l’Éducation nationale est frappée par une baisse alarmante du niveau des élèves depuis plus de trente ans, mais également par un manque d'attractivité grandissant du métier d'enseignant. Deux notes ont été remises à Élisabeth Borne pour expliquer les sources du fléau.

Un bonnet d'âne pour la France.

Comme le souligne le journal, mercredi 18 juin, les élèves de l'Hexagone affichent aujourd'hui l'un des pires niveaux scolaires à travers le globe, comme le montrent des enquêtes internationales d’évaluation. En CM1 par exemple, les élèves français sont classés bons derniers, juste derrière l’Espagne, et loin derrière la Corée du Sud, le Japon et l’Angleterre. En classe de 4e, ils sont avant-derniers, devant le Portugal. Pire, la France affiche une part de "très bons élèves" de seulement 3%, contre 11% pour ce qui est de la moyenne européenne. Selon les experts, cela fait désormais plus de trente ans que le niveau des élèves en France baisse.

Cette tendance alarmante s'explique par différents facteurs. Selon deux notes remises par le haut-commissaire à la Stratégie et au Plan, Clément Beaune, à la ministre de l’Éducation nationale, Élisabeth Borne, la chute abyssale du niveau des élèves français s'explique notamment par "l’effet potentiellement nocif des écrans", les rythmes scolaires, les pédagogies qui ne seraient pas suffisamment explicites mais aussi des programmes scolaires trop instables et peu clairs.

Les notes pointent également un manque d'attractivité du métier d'enseignant.

Les intéressés se disent moins préparés au métier que leurs voisins européens et rappellent qu'ils ne sont formés qu’à la fin de la licence, avec un concours en fin de master, contrairement à leurs homologues qui débutent leur formation dès la fin des études secondaires. Résultat implacable, 3 200 enseignants manquaient à l’appel dans les écoles, collèges et lycées à la rentrée 2024.
La crise du monde enseignant et de son niveau est également marquée par une forte hausse des personnels contractuels et une dégradation du taux de sélectivité aux concours. Pour y remédier, Clément Beaune estime qu'il faut avant tout "mieux accompagner les enseignants, matériellement comme professionnellement" et améliorer les perspectives de mobilités géographiques.